作者：建國中學 柳雅馨 英文老師

一拿到講義，深覺這封面設計得真好！因為我對孩子教養／教育的忖度，就如那團時時糾結的線球，亟欲解開，而這一整天內容豐富的課程，帶給我諸多啟發，著實令人大開眼界。

教養的著力點，來自四個面向。

有講者以專題式學習來規劃自學課程，並實踐於日常生活中，如：製作會噴發的迷你火山、用水發射火箭，引導小孩認識化學或物理原理；藉由小孩出生的那一年，將知識的觸角延伸到歷史脈絡、貨幣；誘發孩子主動創作、寫故事，製成可演出的小劇場……

綜合講者們的教學精華，我認為教養主要著力在四個面向，分別是表達力、數位力、情緒力、玩樂力。

表達能力的訓練，各家雖有不一樣的作法，但殊途同歸，比如教導孩子製作心智圖、以錄影回放幫助孩子檢視口說、讓孩子在表演魔術、從認識笑話進而成為編笑話的人等等，都顯示此項技能的重要性。

身處在科技發達的時代，運用數位工具的能力亦不容小覷，幾位講者也逐一分享其教育方式，像是讓孩子把自繪圖弄成簡易電腦動畫、開啟孩子的個人部落格、利用線上兒童程式設計軟體 Tynker，都是不錯的作法。

情緒控管、溝通能力更是為人父母的首要課題，尤其在言教不如身教的大前提下，成熟的大人要如何和孩子相處？講者提出，站在和孩子同等的高度「對話」，先「同理」再說，以導向改變的學習與成長歷程之薩提爾模式，更有助於培養出健全人格的孩子。

最終再導向親子出遊的玩樂力，換言之，在教養這條路上，父母與孩子是彼此陪伴，一起前進，方能擁有這般和諧共處的關係。

充滿醍醐味的經典語錄

這一整天的課程，講者們各有洞見，令人受益匪淺，而其中有幾條語錄更是讓我印象深刻，如下：

• 「父母們要是招數用盡，就惱羞成怒，這跟詐騙集團有什麼兩樣？（陳畊仲）」

• 「我們這個世代很多人為了『錢』而犧牲『興趣』，但問題是，當代社會的薪水中位數只有四萬，根本給不了高薪！（博恩）」

• 「長遠來看，孩子的什麼能力最重要？」以及「行走世界、自我實現。保留孩子的興趣，想辦法介入引導到你要的方向。（蔡依橙）」

私校 vs. 公校，這是我的考量。

隨著一場接著一場的演講，也興起我個人經驗的反思：前陣子為了台北私立復興幼兒園的大班名額，跟著朋友去抽籤（如果沒抽到，之後入學的機率就非常低），沒想到，朋友落榜，我抽中了，但是我竟然比朋友更煩惱，連續失眠兩個晚上！

尤其，近來新課綱沸沸揚揚，私校議題也變得火紅，有點能力的家長普遍不想讓孩子去當教改的白老鼠。於是，我客觀分析了私校跟公校的優缺點：

私校：優點是校方有較多的自主權，比較可以排出符合家長期待的課程，且老師不得不認真（聽說學生會直接跟老師說：「我們是你的衣食父母」），分科較細；缺點則是班級人數多，約 40-42 人（人數多寡，會影響教學資源的分配），教師素質可能略低公校（過往通常是公校考不上，才去私校，不過這幾年公務人員的退休金縮減，或許情形有點改變），再加上在校時間長。

公校：優點是班級人數少（30 人以下），課後時間運用較彈性，如果有機會進資優班，會享受到龐大的資源，而且學習較自主，侷限較少，離家近；缺點則是老師通常得一人包數科（朋友是公小的音樂老師，也得教數學、國語，常常在 FB 上發表「feeling helpless」的文），此外，如果遇到不適任的老師，很難換掉。

聽了今日講者的經驗分享後，我對自己的選擇多了點信心，最終「放棄報到」了。我希望把孩子的學習交給她自己，有更多的自由時間可以培養核心能力，像是創意、解決問題的能力（雖然「罰寫音樂」的怪獸老師，讓我嚇了一身汗）。

課程外的小插曲

因為老公出版《腸漏，發炎的關鍵》這本書，我開始經營 FB 粉專「醫師娘料理處方箋」，分享簡單易做的有機料理，照顧家人的健康、宣傳吳醫師的衛教觀。

沒想到今日現場就有臉友跑來相認，問我是不是版主，並大力謝謝我的料理分享，有點受寵若驚。加上最近有兩家出版社主動找我洽談，希望我出一本以「食育」為主題的料理書……我想，我是真的得來認真思考這件事了！

或許，教養✕食育，是讓孩子可以如封面右下角那樣，乘著火箭往上飛的最佳動能。

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